《猫》PPT课件

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猫，因为它的活泼乖巧而被许多人喜爱，和人一样，每只猫都会有各不相同的性格，也给它的主人带来不同的感受。今天，我们就来学习现代作家、学者、翻译家郑振铎先生的散文《猫》。

知识与能力目标:

认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。

掌握课文重点词语的书写。

懂得本课抓住猫的性格特点，有层次的叙述方法。

能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。 

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过程与方法目标:

使学生概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。

能在具体的语言环境中体会重点词语和词组所表达的感情。

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学习重难点

1、析读作者运用对比手法和细节描写，表现3次养猫的乐趣和痛惜之情。

2、感受作者在文中提倡明辨是非，反对主观武断的思想感情。

读准字音

污涩（       ）                  红绫（           ） 

怂恿（                    ）     怅然（            ） 

蜷伏（           ）              惩戒（           ）

诅咒（          ）　　　　  婢女（           ）

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整体感知

１、了解作者,把握写作风格。

２、文中重点描写的是哪几只猫？

３、快速浏览课文，标记猫的来历、外形、性情、结局相关内容，分组给猫建立小档案。

课文讲解

１、文章生动的记叙了“我”家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。

（1）“它便扑过来抢，又扑过去抢。” 写出了小猫玩耍时的动态和情态。

（2）“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。

２、第三只猫虽然长得难看，还常常是忧郁的，让“三妹”不能产生对前几只猫的兴趣，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活没有维持下去，不幸在春天降临了，猫的遭遇是什么？

被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。

讨论

1、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前两只猫的亡失“更难过得多”?

2、第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同?

3、讨论：本文描写的侧重点是什么？抒发了怎样的感情？

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