《树之歌》PPT课件
第一部分内容：学习目标
1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.了解一些树木的特点，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
课文从哪四个方面来描写树木的？
串珠问题：
1. 说一说课文写了哪几种树木？
2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。
3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？
4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
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树之歌PPT，第二部分内容：品读释疑
杨树高，榕树壮，
梧桐树叶像手掌。
用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶的形状。
仿写：
请你用一种树木，来仿写一个比喻句。
槐树的叶子像彩蝶。松树的叶子像银针。
枫树秋天叶儿红，
松柏四季披绿装。
“披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。“红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。
木棉喜暖在南方，
桦树耐寒守北疆。
写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方，桦树生长在北疆。
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树之歌PPT，第三部分内容：阅读方法解密：认识对偶
概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。
作用：能够高度概括所要表达的内容，增强节奏感，便于吟诵，易于记忆。
判断：借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了树木的特点，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。
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树之歌PPT，第四部分内容：核心问题：
课文从哪四个方面来描写树木的？
树叶的形状、颜色、生长喜好、花这四个方面来介绍树的。
串珠问题：
1.说一说课文写了哪几种树木？
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
本文运用了拟人、比喻和对偶的修辞手法，使句子更加生动形象，读起来朗朗上口。
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树之歌PPT，第五部分内容：课文结构
形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌
颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装
喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒
花 →银杏、水杉、金桂→活化石、满院香
课文主旨
本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的无比喜爱之情。
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树之歌PPT，第六部分内容：课堂小结
文章以儿歌的形式呈现了一些树木的特点，丰富了我们的知识，激发我们热爱大自然，保护绿色生命的情感。
1.朗读课文。背诵课文。
教师点拨:朗读课文时，语调高昂，注意停顿。背诵前首先要把课文多读几遍，然后再在熟读的基础上背诵课文。
2.读一读，记一记。
泡桐 云杉 翠柏 白桦
松子 枫叶 白果 桂花
教师点拨：这是对课文中的生字新组的词语，我们要多读几遍，并背诵下来。
3.读一读，想想这句话的意思。
◇十年树木，百年树人。
◇树高百尺，叶落归根。
◇树无根不长，人物志不立。
教师点拨：先认真读读这三个有关树木的句子，然后再想一想句子的意思。
参考答案：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的时间才可以使培育一个人才. 比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。树叶从树根生发出来，凋落后最终还是回到树根。比喻事物总有一定的归宿，多指作客他乡的人最终要回到本乡。树没有根就不会长，人要立志，没有志向的人是不会成功的。
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树之歌PPT，第七部分内容：当堂检测
一、把词语和正确的音节连起来。
泡桐 běi jiānɡ
耐寒 pāo tónɡ
北疆 nài hán
白桦 cuì bǎi
翠柏 bái huà
二、照样子认真写一写，并做一做。
杨 松 桐 杉 桂 枫
1．共7画的字：______ ______
2．共8画的字：______ ______
3．共10画的字：______ ______
我发现上面的字都与______有关，我还知道这样的字有______、______。
三、比一比，组成词语。
桐（ ） 桂（ ） 化（ ）
洞（ ） 洼（ ） 比（ ）
柏（ ） 壮（ ） 棉（ ）
百（ ） 状（ ） 绵（ ）
四、想一想，写出它们的共同名称。
1．杨树 木棉 金桂 松柏( )
2．苹果 梨子 橘子 草莓( )
3．铅笔 橡皮 尺子 本子( )
4．包菜 小白菜 黄瓜 毛豆( )
5．洗衣机 电冰箱 空调 电视机( )
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